במעגל הספרות

אתר העזר בספרות של המורה אורית וייסלברג

ברוכים הבאים לחדר שכבת ט', בחלק זה תוכלו לקרוא ולעיין בהודעות המכילות תכנים הקשורים לנושאים הנלמדים בספרות בשכבת ט'. בחלק מן ההודעות תוכלו אף לפרסם את תגובותיכם.

משימות בעקבות השיר "זה לא הים" מאת לאה גולדברג, תשע"ה

01-05-2016 18:19:45 מאת המורה אורית

פתחו את הקובץ  המצורף  ובצעו, בבקשה,  את המשימה הנדרשת 

על השיר "זה לא הים" מאת לאה גולדברג

 

לפניכם תוצרי כתיבה:

משימה יצירתית בעקבות השיר "זה לא הים"- לאה גולדברג
מאת: אנה שצ′וצ′ינסקי

 

זה לא האנשים אשר בינינו,

זה לא המכשולים אשר בינינו

זה לא הריבים אשר בינינו

זה- אנו אשר בינינו.



4. כתבו מחדש את השיר ובמקום המילים "ים", "תהום", "זמן" שבצו מילים אחרות כהבנתכם.

הסבירו את בחירתכם!

ידוע, כי במערכות יחסים בין זוגות מאוהבים יכולים להיות הקשיים הבאים:

א) אנשים- יכולים להיות אנשים אשר מקנאים או שאולי שונאים את הזוג, אולי כאלה שלא תומכים בזוג ולא רוצים שיהיו ביחד. אנשים אלו יכולים לגרום לכך שהמערכת יחסים בין בני הזוג תידרדר, לסכסך ביניהם או אפילו לגרום לכך שייפרדו.
ב) מכשולים- אלו פערים היכולים להוות כקשיים בין בני הזוג. הם יכולים להיות מרחק, הבדל בגילאים, פער בתרבויות וכדומה...
ג) ריבים- כידוע, אין מערכת יחסים כל שהיא (שהיא לאו דווקא בין זוג מאוהב) שאין בה ריבים. הריבים יכולים לגרום לתחושה של חוסר אמון, אכזבה ובגידה מה שיכול לגרום לקץ במערכת היחסים.על ידי החלפת המילים המקוריות למילים הללו בשיר, רציתי להעביר מסר כי מערכת יחסים בין זוג מאוהב אינה תלויה בשום דבר אחר מלבד הזוג עצמו. מאותם האנשים המנסים להפריד ביניהם- ניתן להתעלם, על אותם המכשולים- אפשר להתגבר, ובנוגע לריבים, ניתן פשוט לסלוח ולעבור הלאה. כל עוד בני הזוג רוצים להיות ביחד, הם לא צריכים לאבד תקווה בגלל אותם קשיים, הם צריכים להתמקד אך ורק בקשר שביניהם כי אם הם רוצים בכך אז הכל אפשרי.  

 

קולאז′ מאת לירון פרלמוטר ט6

 

>

 

 

iconלהורדת הקובץ המצורף

מצב ההודעה: סגורה לתגובות

פעילות: פנים רבות לאהבה בשירה ובאומנות, תשע"ה

01-05-2016 18:27:14 מאת המורה אורית

פנים רבות לאהבה בשירה ובאומנות 

אהבה היא רגש אנושי, אוניברסאלי המשותף לכל בני האדם וחוצה תרבויות מקומות וזמנים. רגש זה יכול לגרום לתחושות עילאיות של שמחה, אושר, שיכרון חושים אך גם לתחושות של סבל, כאב, קנאה והחמצה.

אומנים מתחומים שונים: סופרים, משוררים, ציירים, פסלים, מרבים להציג ולעסוק בנושא זה על מגוון ביטוייו.

פנים רבות לאהבה!

בפעילות זו ניצור יחדיו מאגר של שירים, ציורים ופסלים המבטאים את הנושא על מגוון רבדיוק באמצעות תוכנת scoop.it.

לאחר קבלת הסיסמה בכיתה, כל אחד מכם יוכל להיכנס ולהוסיף שיר עברי ויצירת אומנות שתואמת לדעתו לשיר.

הנכם מתבקשים לנמק את בחירתכם ואת הקשר שמצאתם בין השיר ליצירת האומנות.

מצב ההודעה: סגורה לתגובות

תסכית- הסיפור הקצר "תפוחים מן המדבר" מאת סביון ליברכט, תשע"ה

01-05-2016 18:38:16 מאת המורה אורית

לפניכם תסכית (השמעה רדיופונית) של הסיפור "תפוחים מן המדבר" מאת סביון ליברכט.

» להאזנה לחצו כאן

פתיחת הסיפור כפי שנכתב ע"י סביון ליברכט שונה מפתיחת התסכית שהאזנתם לו.
ההשמעה הרדיופונית מתחילה בדברי הקריין ברדיו באוטובוס עליו עולה ויקטוריה אברבנאל.
כתבו במחברותיכם: מה אומר הקריין? איזו זמרת הוא מציג? איזה שיר היא שרה? באיזו שפה השיר מושר?
מה ידוע לכם על שפה זו?

השיר נפתח במילים "כמו ציפור במעופה אהבתי אין מידה לה, מלאך יופי שלי".

כיצד מתקשרים פרטי ההרחבה הללו שמצויים בתסכית לסיפור עצמו?

מצב ההודעה: סגורה לתגובות

פעילות סיכום בעקבות אגדת חז"ל "המכוער" ורבי אליעזר ברבי שמעון -תשע"ה

29-09-2014 15:06:19 מאת המורה אורית

שלום לכולם!

לאחרונה למדנו את אגדת חז"ל "המכוער" ורבי אליעזר ברבי שמעון והתמקדנו בנושא הפגיעה בכבודו של

אדם ובקשת  המחילה והסליחה. דנו בקושי הניצב בפני חלק מהאנשים בטרם הם פונים לאדם שפגעו בו

ומבקשים סליחה והוספנו, שלעיתים ה"סליחה" איננה מתוך כוונה אמיתית. שוחחנו על מחוות ה"סליחה" של

הדמויות באגדה.

צפו בסרטון שלפניכם מאת אריאל אהוביה. בסרטון  מוצגים ביטויים שונים של בקשות "סליחה".

 

 

 בחר/י את סוג ה"סליחה" ההולמת, לדעתך, לכל אחת מהדמויות באגדה והסבר!

 בחר/י  את סוג ה"סליחה" ההולמת אותך, והסבר!

 כתבו את דבריכם בתחתית הפוסט היכן שכתוב "פתוח לתגובות" הוסיפו שם וכיתה.

 

שנה טובה ומוצלחת!

 

  

 

מצב ההודעה: פתוחה לתגובות

משימת הכנה לחופשת סוכות על ה"קמצן" תשע"ב

09-10-2011 13:08:20 מאת המורה אורית

לפניכם המשימה שאותה עליכם להכין  במהלך חופשת הסוכות. בהצלחה!

iconלהורדת הקובץ המצורף

מצב ההודעה: סגורה לתגובות


לעמוד הקודם לעמוד הבא